Севастопольских учителей подтянут по их предметам
Почему результаты, которые севастопольские школьники показывают на ЕГЭ и ОГЭ, отличаются от результатов их сверстников из других регионов в худшую сторону? А главное — что делается, чтобы этот отрыв сократить? Эти вопросы прозвучали в зале заседаний Заксобрания во время выступления перед депутатами директора департамента образования и науки Максима Кривоноса.
Как уже рассказывал ForPost, это был далеко не единственный острый вопрос, заданный парламентариями. Максим Кривонос отвечал подробно, наличия проблем не отрицал. А при ответе о качестве образования продемонстрировал не только осведомленность, но и, что важно, заинтересованность в результате.
Но начал глава департамента с уточнения.
«Безусловно, мы изучили ситуацию не только за 2022-й, но и за предыдущие годы. И я в своем докладе сказал, что мы приближаемся к среднероссийским показателям. Если два года назад мы отставали в среднем, допустим, на 10 баллов, то сейчас отстаем где-то на балл, где-то на полбалла, где-то на два — по-разному. И анализ ситуации, которая у нас сложилась уже в 2023 году, показывает, что мы стали еще ближе к среднероссийским показателям, а по некоторым позициям их и превысили. Это первое. Второе — чтобы изменить ситуацию, мы проанализировали все школы с низкими образовательными результатами», — сообщил он.
Проведенный «адресный мониторинг качества знаний педагогов» показал, что слабые места есть. В соответствии с этими данными, по словам главы департамента, была скорректирована программа повышения квалификации учителей.
«Это системная работа, которая позволяет достичь результатов — в 2024 году мы также надеемся ряд позиций улучшить», — сказал он.
Кроме этого, к работе с педагогами привлекают сотрудников Севастопольского госуниверситета и филиала МГУ им. Ломоносова, в том числе — профессорский состав. Это нужно, пояснил Максим Кривонос, как для повышения общего уровня знаний школьников, так и для лучшей подготовки участников олимпиад.
«Участник олимпиад — человек высокомотивированный, который вкладывается в свое развитие. Но мы видим необходимость в повышении уровня и преподавателей», — пояснил он.
Не согласиться с тем, что уровень знаний детей зависит от уровня преподавателей, невозможно. Но Татьяна Щербакова обратила внимание еще на одно обстоятельство.
«На мой взгляд, невысокие результаты образовательной деятельности напрямую связаны с высокой нагрузкой на учителей. Потому что 1,6 ставки означают, что учитель должен давать 28-29 уроков в неделю. Давайте согласимся — качественно выполнять свою работу при такой нагрузке достаточно сложно», — сказала она.
Работа на 1,6 ставки, в свою очередь, вызвана как особенностями оплаты труда учителей, так и нехваткой педагогических кадров, на которую обратила внимание глава профильного комитета Заксобрания Елена Глотова.
Вопрос «о смене парадигмы начисления заработной платы» учителей, добавила Татьяна Щербакова, сейчас рассматривается на федеральном уровне, и с этим связаны большие надежды. Закончила она свое выступление добрыми словами в адрес департамента и его главы, отметив в их работе целый ряд позитивных моментов.
Ольга Смирнова
Как уже рассказывал ForPost, это был далеко не единственный острый вопрос, заданный парламентариями. Максим Кривонос отвечал подробно, наличия проблем не отрицал. А при ответе о качестве образования продемонстрировал не только осведомленность, но и, что важно, заинтересованность в результате.
Но начал глава департамента с уточнения.
«Безусловно, мы изучили ситуацию не только за 2022-й, но и за предыдущие годы. И я в своем докладе сказал, что мы приближаемся к среднероссийским показателям. Если два года назад мы отставали в среднем, допустим, на 10 баллов, то сейчас отстаем где-то на балл, где-то на полбалла, где-то на два — по-разному. И анализ ситуации, которая у нас сложилась уже в 2023 году, показывает, что мы стали еще ближе к среднероссийским показателям, а по некоторым позициям их и превысили. Это первое. Второе — чтобы изменить ситуацию, мы проанализировали все школы с низкими образовательными результатами», — сообщил он.
Проведенный «адресный мониторинг качества знаний педагогов» показал, что слабые места есть. В соответствии с этими данными, по словам главы департамента, была скорректирована программа повышения квалификации учителей.
«Это системная работа, которая позволяет достичь результатов — в 2024 году мы также надеемся ряд позиций улучшить», — сказал он.
Кроме этого, к работе с педагогами привлекают сотрудников Севастопольского госуниверситета и филиала МГУ им. Ломоносова, в том числе — профессорский состав. Это нужно, пояснил Максим Кривонос, как для повышения общего уровня знаний школьников, так и для лучшей подготовки участников олимпиад.
«Участник олимпиад — человек высокомотивированный, который вкладывается в свое развитие. Но мы видим необходимость в повышении уровня и преподавателей», — пояснил он.
Не согласиться с тем, что уровень знаний детей зависит от уровня преподавателей, невозможно. Но Татьяна Щербакова обратила внимание еще на одно обстоятельство.
«На мой взгляд, невысокие результаты образовательной деятельности напрямую связаны с высокой нагрузкой на учителей. Потому что 1,6 ставки означают, что учитель должен давать 28-29 уроков в неделю. Давайте согласимся — качественно выполнять свою работу при такой нагрузке достаточно сложно», — сказала она.
Работа на 1,6 ставки, в свою очередь, вызвана как особенностями оплаты труда учителей, так и нехваткой педагогических кадров, на которую обратила внимание глава профильного комитета Заксобрания Елена Глотова.
Вопрос «о смене парадигмы начисления заработной платы» учителей, добавила Татьяна Щербакова, сейчас рассматривается на федеральном уровне, и с этим связаны большие надежды. Закончила она свое выступление добрыми словами в адрес департамента и его главы, отметив в их работе целый ряд позитивных моментов.
Ольга Смирнова