Севастопольских детей научат уважать личность
Новости севастопольского образования: 21 образовательное учреждение Севастополя, включая детские сады, признано региональной инновационной площадкой. Об этом сообщил на состоявшемся 9 февраля заседании правительства города и. о. директора департамента образования и науки Максим Кривонос.
Образовательные программы, которые будут внедряться на инновационных площадках, разнообразны: это «историко-краеведческое образование, патриотическое образование», а также инженерно-конструкторское, кадетское, экологическое, спортивное воспитание.
«Это часть образовательной программы – так называемый региональный компонент, который мы будем реализовывать. И, допустим, уроки «Севастополеведения» мы уже с детского сада начинаем пробовать», – рассказал докладчик.
Статус инновационной площадки присваивается на три года. В случае успеха, пообещал Максим Кривонос, результаты работы будут «транслироваться во все детские сады Севастополя».
Постановление правительства № 54-ПП, в котором содержится перечень инновационных площадок, опубликовано 9 февраля на сайте городского правительства. Рядом с названием образовательного учреждения можно найти и проект, который будет здесь реализовываться.
В детском саду № 131 это программа с вполне симпатичным и адекватным возрасту наименованием «Первые шаги по Севастополю». В ДС № 129 намерены заняться «реализацией программы нравственно-патриотического воспитания детей «Мой город – славный Севастополь!». В ДС № 70 планируют рассказать «Юным жителям Балаклавы о прошлом – для будущего».
В ДС № 126 займутся степ-аэробикой, в ДС № 48 – головоломками. Воспитанники детского сада № 127 будут играть в футбол – если, конечно, «Проект «Футбол в детский сад» как инновационная форма социального партнерства» не подразумевает, не дай Бог, изучения дошколятами теории этого самого партнерства.
В школах и учреждениях дополнительного образования, названия которых можно найти в прилагаемом к постановлению перечне, планируют реализовать проекты «Семьеведение», «Агротехническая школа – площадка социальных возможностей», «Современная технология эффективной социализации», «Формирование безопасной информационной среды образовательного учреждения как необходимое условие обеспечение качества образования» и прочее.
Особенно хочется отметить проекты «по формированию предпосылок инженерной грамотности у детей дошкольного возраста «Из конструкторов – в инженеры» (Образовательный центр «Античный») и «Воспитание собственного достоинства детей подросткового возраста на основе формирования уважительного отношения к личности» (ГБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»). Названия проектов, конечно, звучат по-чиновничьи зубодробительно, но инженеры и люди с уважительным отношением к человеческой личности стране нужны. По крайней мере, в это хочется верить.
Ольга Смирнова
Образовательные программы, которые будут внедряться на инновационных площадках, разнообразны: это «историко-краеведческое образование, патриотическое образование», а также инженерно-конструкторское, кадетское, экологическое, спортивное воспитание.
«Это часть образовательной программы – так называемый региональный компонент, который мы будем реализовывать. И, допустим, уроки «Севастополеведения» мы уже с детского сада начинаем пробовать», – рассказал докладчик.
Статус инновационной площадки присваивается на три года. В случае успеха, пообещал Максим Кривонос, результаты работы будут «транслироваться во все детские сады Севастополя».
Постановление правительства № 54-ПП, в котором содержится перечень инновационных площадок, опубликовано 9 февраля на сайте городского правительства. Рядом с названием образовательного учреждения можно найти и проект, который будет здесь реализовываться.
В детском саду № 131 это программа с вполне симпатичным и адекватным возрасту наименованием «Первые шаги по Севастополю». В ДС № 129 намерены заняться «реализацией программы нравственно-патриотического воспитания детей «Мой город – славный Севастополь!». В ДС № 70 планируют рассказать «Юным жителям Балаклавы о прошлом – для будущего».
В ДС № 126 займутся степ-аэробикой, в ДС № 48 – головоломками. Воспитанники детского сада № 127 будут играть в футбол – если, конечно, «Проект «Футбол в детский сад» как инновационная форма социального партнерства» не подразумевает, не дай Бог, изучения дошколятами теории этого самого партнерства.
В школах и учреждениях дополнительного образования, названия которых можно найти в прилагаемом к постановлению перечне, планируют реализовать проекты «Семьеведение», «Агротехническая школа – площадка социальных возможностей», «Современная технология эффективной социализации», «Формирование безопасной информационной среды образовательного учреждения как необходимое условие обеспечение качества образования» и прочее.
Особенно хочется отметить проекты «по формированию предпосылок инженерной грамотности у детей дошкольного возраста «Из конструкторов – в инженеры» (Образовательный центр «Античный») и «Воспитание собственного достоинства детей подросткового возраста на основе формирования уважительного отношения к личности» (ГБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»). Названия проектов, конечно, звучат по-чиновничьи зубодробительно, но инженеры и люди с уважительным отношением к человеческой личности стране нужны. По крайней мере, в это хочется верить.
Ольга Смирнова